Presentación (Tareas 1.a. y 1.b.)

Juan Diego Díaz Bautista (Copilot Designer). *El mundo tiene dos caras* (CC BY-NC-SA)

Tú, estudiante de 1º de Bachillerato, has venido a este mundo en el siglo XXI. Ya tienes una edad suficiente como para haberte percatado de algunas de las características de este mundo: hay desigualdades, corrupción, guerras, enfermedades, epidemias, abusos, injusticias..., pero también hay amor, compasión, felicidad, fiestas, alegría, diversión, cuidados, belleza, justicia. ¿Qué le pasa entonces a este mundo?

Pronto cumplirás 18 años y podrás votar, aunque tu participación política viene de mucho antes: cada vez que compras algo, podríamos decir que estás votando; cada vez que pones un canal de televisión, de YouTube, o haces uso de una aplicación, estás otorgando poder y dinero a esos medios; cada acto que realizamos tiene un impacto en el mundo, en mayor o menor medida.

Por ello, el mundo se puede ver condicionado no solo por los avances técnicos, tecnológicos y materiales, también por descubrimientos y avances científicos, por obras de arte y de literatura, y por el poder de las palabras, las ideas y los discursos. Una sola persona puede generar un impacto desde una pequeña habitación gracias a un teléfono móvil y acceso a internet, un equipo puede construir una ideología que mejore el mundo y afronte con éxito los retos presentes y emergentes.

Tarea 1.a.: Este proyecto te plantea un reto: ¿puedes diseñar una ideología que haga del mundo un lugar mejor y ayude a superar con éxito los retos actuales y futuros? Para poder reflexionar al final sobre nuestros aprendizajes, completa este formulario inicial.

Tarea 1.b.: Para la segunda sesión, responde a los formularios 1) Nuevo Espectro Político, y 2) The Political Compass - El Espectro Político, guarda los resultados y reflexiona sobre los mismos siguiendo este documento que deberás traer y entregar en clase. Si quisieras informarte más sobre estos formularios, en el Symbaloo tienes más información y algunos videos explicativos.

IMPORTANTE: En esta web tendrás una guía para el proyecto (se encuentran enlazadas en Moodle y en Classroom), y en Classroom adjuntaremos y completaremos las tareas.

Tabla de presentación y justificación

En la siguiente tabla puedes encontrar los detalles iniciales de esta situación de aprendizaje:

Situación de Aprendizaje "Crea tu ideología: proyecto para transformar el mundo"
APARTADO	INFORMACIÓN
Título descriptivo	Crea tu ideología: un proyecto para transformar el mundo
Centro de interés o temática	El propósito de esta Situación de Aprendizaje es capacitar a los estudiantes para que apliquen conceptos de ética y filosofía política en la construcción de una ideología sólida y en la creación de propuestas detalladas para un movimiento, una asociación o un partido político teórico. Se anima al alumnado a pensar críticamente y a discutir los desafíos socioculturales, tecnológicos, económicos, científicos y filosóficos, presentes y emergentes.
Nivel al que va dirigido	1º Bachillerato
Reto	¿Puedes diseñar una ideología que haga del mundo un lugar mejor y ayude a superar con éxito los retos actuales y futuros? Reflexión y puesta en común sobre tests políticos y dilemas morales, elaboración de esquemas visuales, redacción de informes, trabajo en equipo, presentación y exposición oral.
Temporalización aproximada	14-16 sesiones, en el tercer trimestre del curso académico
Materia o materias implicadas	Filosofía, con posibles conexiones interdisciplinares con todas las materias del curso académico, entre otras, Historia, Economía, Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos...
Idioma	Español
Descripción general de lo que se pretende que el alumnado aprenda o trabaje (objetivos)	Comprensión de conceptos clave: Comprender las principales teorías y conceptos de la ética y la filosofía política de la cultura occidental. Análisis crítico de problemas actuales: Analizar problemas éticos y políticos fundamentales y de actualidad mediante la exposición crítica y dialéctica para desarrollar el juicio propio y la autonomía moral. Desarrollo de habilidades de pensamiento: Mejorar las habilidades de pensamiento como en análisis y la síntesis, la relación, la creatividad, la analogía, el pensamiento lateral, la argumentación y el diálogo. Promoción del consenso y valores democráticos: Fomentar la búsqueda del consenso, la escucha activa y la defensa de los valores democráticos.
Justificación de la elección	Se pretende con esta Situación de Aprendizaje otorgar un mayor protagonismo al alumnado para que pueda trabajar en diferentes competencias clave y específicas. Para ello, se implementarán varias metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos (ABP), trabajo cooperativo, aula invertida y diálogo socrático. El alumnado deberá que conocer y comprender las diferentes teorías y conceptos clave de la ética y la filosofía política, cooperar y colaborar para llegar a acuerdos sobre la ideología de un movimiento o partido político, elaborar la identidad visual de su propuesta, resumir y exponer los puntos clave de esta ideología, defendiendo las razones de esa elección y demostrando la coherencia entre los diferentes posicionamientos. Además, el alumnado elaborará una infografía o presentación con la que reforzar y complementar su exposición oral, respondiendo a las preguntas que se le hagan tanto por el docente como por sus compañeros/as. Esta Situación de Aprendizaje fomenta un enfoque activo y participativo, donde los estudiantes no solo adquieren conocimientos sobre ética y filosofía política, sino que también fortalecen habilidades de pensamiento crítico, creatividad, comunicación y colaboración.
Criterios de evaluación implicados	4.1., 8.1., 8.2., 9.1, 9.2.